山间小流，歌唱乡村教师的教育事业，

田间小花，舞动平凡人士的美丽人生。

——引言

 城市风潮的盛行，引领着广大青年直奔大城市，追寻自己的梦想。这是一场青年人认为的可以摆脱乡土气息的抗争，更是很多青年认为的一条可以实现自身价值的有效途径……

 然而，他们或许没有意识到，扎根乡土，在乡土中“耕耘”也是一种实现自身价值的方式。龚兴芳老师，就是这样的典范。他生在农村，长在农村，而今，正在投身于农村的教育事业，为了自己的信仰而奋斗，漫步着他的“乡土”人生……

 龚兴芳老师，现任教于龙岩市上杭县临城镇上杭高级中学。他出生于中国革命老区——龙岩市上杭县，而今，也正以他的满腔热情投身于革命老区的教育事业。他是革命老区人民的儿子，是革命老区孩子的老师。就是这样一个带着浓厚乡土气息的教师，他的心声，他的事迹，他的人生态度深深地影响了我们；他的追求，他的人生观价值观演绎着他在乡土中的美丽人生，他用自己的实践告诉我们:一个人能一辈子做普通人、普通事，这个人就不普通了。

 爱是最温暖的冰块

 “大学毕业后，怀着一颗感恩的心，我选择了回乡支教。依据县教育局的统一安排，我起先被分配到一所既偏僻又贫穷的山村小学。说偏僻，是因为那里交通不便，十分闭塞，连一条柏油路都没有；说贫穷，是因为学校连粉笔都没有，上课写字只能用手指蘸着水进行。不到两个月，我的热情就很快退去，无精打采的，心里一直想向教育局申请调回县城。”当被问起毕业后他原本的想法和后来事情的进展时，龚老师这样回答。然后他继续讲述了他在乡村里的一幕幕……

 “那些孩子已经看出我没有刚来时的积极和热情，便纷纷围了上来仰起脸问到：‘老师，您是不是要走了？’我先是一惊，问到：‘你们怎么知道？’‘因为以前来过好几个老师，他们都才初中或高中毕业，刚教一个多月就全走了，他们嫌我们这里太穷太苦了。老师你是大学毕业生，那么您就更想走了，是吗？’”

 龚老师说，当时他一时不知怎么回答，便笑起来说：“你们放心吧，老师不会走的，老师还没有教会你们知识呢！”回想起那些可爱的孩子，龚老师的脸上不禁露出了微笑。“他们一听到老师不走，就像的了什么天大的喜讯似的，欢呼着散开了”

 “转眼间就到了冬天，我当时想着暂时就在那里再呆一阵子，春天一到，无论如何也得离开。可是，没想到那儿的冬天那么冷，连续有好几天气温都是零下的，小河里，路沟里都结了厚厚的冰，井里的水都压不出来。那时，在课堂上，我无比烦躁而又无比无奈地向孩子们说：‘找不到水，怎么给大家写字呢？”龚老师描述着当时的艰难与困苦，无奈了稍许。

 “有一个孩子站起来说：‘老师，可以用冰块写啊’于是我找来几块冰块，在黑板上写了起来。出乎意料之外啊，字迹很清晰，写着也很方便，只是手太冻了，写不到几个字手就捏不住冰块了，因为手被冻麻掉了。可是没办法，我只好写几个字停下来，把手插入口袋里暖一暖，然后再继续写。这样写写停停，停停写写，几节课下来把我累得实在不轻啊。那时我刚大学毕业，在大学里哪有那样艰苦的生活啊。”龚老师继续述说着大学刚毕业时的乡村生活。

 “算了，明天就只看不写了，就带着他们朗读课文吧。那天晚上我下定了决心。第二天，当我一走上讲台，一个被冻得鼻涕流得老长的小男孩跑了过来，张开手心，把一块冰递给我说‘老师，我已经把这块冰暖了一会儿了，你摸摸，一点都不冻，你就拿着它写字吧。’我接了过来捏在手里，果然暖融融的，不那么冰了。我不禁笑了，心里想着，那些孩子太幼稚，太单纯，太可爱了。这冰块暖得越热它不就化得越快吗？那样的一块冰能写几个字啊？”龚老师说着乡村孩子的天真和淳朴。

 “‘一块冰不够用，我们还是念课文吧’我对孩子们说道，可是，接下来的一幕让我终生难忘。只见讲台下五六十个孩子一齐都站了起来，伸出手争着喊到‘老师，我这有冰块’‘我这也有’‘我也有’……”

 我们边听着龚老师的讲述边跟着流下了眼泪，为了孩子们的淳朴，为了龚老师的坚强。那该是怎样的一个画面啊，在寒气弥漫的教室里，瘦小的身子，破烂的衣服，满是污垢的头发，冻得红扑扑的脸蛋，乡村的孩子们那样地站着，胳膊伸得笔直，摊开的小手里都有一块亮晶晶的冰块。

 “那时，我一时说不出话来，鼻子有些发酸，心里猛地一震，我急忙扶着讲台桌，眼睛不尤得睁大了……”龚老师说着，发红的眼睛里也有泪水在打转。“我怎么能离开那群淳朴的孩子呢？我自己小时候的学习环境也和他们差不多，想想自己小时候对知识的渴求，想想自己小时候回报家乡的抱负，就觉得，当时的自己好渺小。就这样我留了下来，因为我在乡村的味道里读到了感恩，因为那些比我小时侯还淳朴的孩子感动了我，因为他们手里那温暖的的冰块里所包含着的深深的爱……我的人生观和价值观也就是在那时开始正式确立的。”回过神的龚老师望着我们笑了。

 不要在贫穷面前说出你的名字

 当我们问到，大学期间对他学业和事业有着重大影响的人和事时，龚老师说：“那个重要的人就是我的辅导员，那件重要的事就是学会不在贫穷面前说出你的名字。”

 当时的龚老师生活比较窘迫，他想找辅导员申请学校的助学金。“站在我的辅导员面前，我的头低得只能看到自己的脚尖。看到脚上穿的是一双很便宜的白鞋，但那双鞋还是那时我穿过的最好的鞋了。站了很久，我终于鼓起勇气，咬着牙说出了那句生涩而又卑微的话：‘辅导员，我是贫困生，我请求学校的救助。’”

 “那句话将我本来就很脆弱的自尊心抽打得七零八落的。‘因为家境贫寒，拿到录取通知书后，我的父母就低声下气地到处借钱。我的母亲常年腰疼，却舍不得花钱医治，忍着剧痛就是为了省下钱给我当学费。可是临近开学，学费还差一大截，为此，我的父亲揪着头发愁容满面的样子，几乎让我生出放弃上大学的念头……’一幕幕的情形，我艰难地讲给他听，不停地停顿着。我当时很为难，因为要说出自己贫寒的家境，还要以此博得他人的同情。”

 “当时，辅导员一言不发，我不敢抬头看他的眼睛，我不知道在那里面会是置疑还是不屑。他的沉默让我更加不安，几乎坚持不下去了。突然，他用严肃的略带命令的口吻说：‘龚兴芳，你抬起头来’我那时虽然很慌，但还是在他的命令中慢慢抬起了头。我看见在他的眼睛里并没有一丝的置疑，更没有不屑，而是很平静，平静得让我不再那么紧张了。”

 “辅导员对我说，‘我相信你的话，但你也要相信我，你先回去等，让我想一想……’在走之前，他特别强调到：‘不要对任何人说出你的贫穷，包括同学和老师，至少现在先不要说。’回去后，我焦躁不安地等着消息，因为已经快到缴学费的最后期限了。终于他来找我了，问我：‘怕不怕吃苦？’‘不怕’我坚定地回答，‘那好，我给你找了一份兼职，每天下午放学后，到一家超市卸货。他们会先付给你一部分钱，先拿去交学费，你可以慢慢用以后的工资抵。工资不高，应该够你吃饭’当时我很高兴，只要能继续上学我什么都肯，还有什么苦不能吃呢？我当时说了好多声谢谢，可他却制止了我，并对我说：‘你靠得是自己的劳动来挣钱，并不需要感谢别人。还有，你已经是一个男子汉了，自己的事要学着自己承担，不要总是诉苦。’我点了点头。”

 “开学两个月的时候，学校有了对贫穷学生的助学金。班长通知有需要的同学要过去报名，当是班里一阵哗然。我知道，同学们的情况都还过得去。我可能是唯一需要的。那一刻，我犹豫了起来，这次机会对我来说是很有诱惑力的。每天枯燥而又繁重的劳动让我疲惫不堪，每天都是快要熄灯后才回到宿舍，换来的仅仅是温饱，我不敢乱花一分钱。 而现在终于有让我喘口气的机会了；这时辅导员走了进来，看到他，不知为什么，我似乎听到他对我说，‘龚兴芳，不要在贫穷面前说出你的名字。你可以拯救自己的贫穷，你做得到的。’”

 “所以 ，我没有说出我的名字，那次，我们班是全校唯一没有同学申请助学金的班级。回想起那些事情，我有时会感到很自豪，自豪得想大哭一场。因为我没有在别人面前说出自己的贫穷，没有把贫穷写在脸上，没有在贫穷面前说出自己的名字。用这种方式把自己被现实逼迫着跌落的自尊完整地接住了。”

 “纵然一切责任都可以推给现实生活的无奈，但我知道，或许只有我们这些曾经在贫苦中抗争过的孩子才知道，自强自立，始终是我们追求梦想的翅膀。”

 借着自立的翅膀追寻我们的梦

 龚老师热爱音乐，特别是郑智化的歌，喜欢他的歌中所表达的自强自立的精神，谈话中龚老师还哼起了那首《水手》。歌里唱着“苦涩的沙吹痛脸庞的感觉，像父亲的责骂母亲的哭泣，永远难忘记。年少的我喜欢一个人在海边，卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上，总是幻想海洋的尽头有另一个世界，总是以为勇敢的水手是真正的男儿，总是一副弱不禁风孬种的样子，在受人欺负的时候总是听见水手说：他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。”

 作为一名乡村教师，龚老师是顽强的，认真的，负责的，为此，他受到上杭高级中学全体师生的爱戴与尊敬。大学毕业后，他放弃了奔向城市，选择了回乡执教，“现在任何困难都阻碍不了我发展家乡教育事业的决心，因为我相信自己，因为我热爱家乡，因为我坚信自己的努力和付出一定回换来家乡教育的发展的。”龚老师坚定的说到。

 走出龚老师的办公室，我们思考着：我们平凡的、努力的付出能换来家乡教育事业的发展，家乡需要我们，贫困地区，落后地区的人民和孩子需要我们，乡土中，我们同样能追寻我们的梦。

后记

 在社会及当地政府的关注下，昔日的乡村小学如今在办学条件方面已有较大的改善，也有更多象龚兴芳这样敬业的老师涌入这片需要他们的土地，进行着他们的乡土人生。

 98年龚老师被调到刚刚建校的上杭高级中学，继续谱写当代山村教师的壮丽乐章。他告诉我们：只有敢于面对人生的人才能成为生活的强者。

原载《青年之友》2007，2