高卫东，男，1981年毕业于龙溪师范大专班化学专业，1990年7月函授福建师范大学本科毕业。现为福建省东山一中校长助理、中学高级教师。1991年被评为“东山县优秀教师”，1992年被评为“东山县教坛新秀”， 1992年被评为“漳州市优秀班主任”，1993年被评为“漳州市市级中学优秀青年教师”，1997年、2005年分别被评为“东山县宣教系统优秀共产党员”，1998年被评为“全国优秀教师”，1999年被评为“漳州市优秀青年”，1999年、2000年分别被确定为首批县级骨干教师和市级骨干教师，2008年被评为漳州市高中教学质量先进个人，2011年被评为东山县高中教学质量先进个人等。

坚定的教师信念

    “与其为成人造班房，不如为孩子建学堂。”

——（美）伊•库克《献给贫民免费学校的歌》

    1979年的那个夏天，在阵阵蝉鸣声中，高老师收到了师院的录取通知书。当时的他有些不知所措，不知道是该喜还是该忧，喜的是可以接受高等教育，忧的是自己并没有打算当教师。后来，在父母的鼓励下，高卫东老师毅然走进了师院的大门，成了师院的学子。
大学毕业后，高卫东老师被分配到母校东山一中任教。在熟悉的校园里，回想起自己的老师，他们在条件较差的情况下，不畏艰难地培育一代又一代莘莘学子。于是，高卫东老师逐步坚定了自己当好一名教师的信念。渐渐地，高卫东老师深深地爱上了这份职业，立志为培养祖国的建设者和接班人倾注自己的汗水和心血。

不凡的教师生涯

    “教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。”

——（捷）夸美纽斯《大教学论》

    风雨三十载，多少新人来了又去，不断有人离开教师这个岗位，高卫东老师已经下定决心留到最后。高卫东老师尽心尽力地对待的工作，一直把学生教学工作放在人生的重要位置，热心和责任心是他教好书的关键。记得有一次高卫东老师因感冒引起的咽喉炎急性发作，吃饭喝水都感到疼痛，说话都发不出什么声音来，当时正是期中复习阶段。为了不影响到学生的复习进度，高卫东老师决定上一堂特殊的课——板书课。为此，高卫东老师先认真备好要写的内容，在上课前向学生示意自己的情况，让学生谅解，并要求他们积极配合。就这样一节节课上完了，高卫东老师发现学生在上课时比平常更自觉。那时候高卫东老师就感到自己给学生上的不只是几节化学课，也让学生明白做人要有责任心，做事要认真，要敢于克服困难，永不放弃。   

                                                                                                
令人骄傲的学生

    “思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。 ”  

                             
  ——（苏）苏霍姆林斯基

    每个学生都有他自己的长处，高卫东老师从不简单地对后进学生说“不”。有一年，高卫东老师接受一个纪律和学习都不是很好的初三毕业班，班上的学生都普遍缺乏学习的热情和积极性，让许多老师都感到头疼。高卫东老师当时并没有气馁，制定了一系列的计划试图慢慢地改变他们。有一回，一个比较调皮的学生患病住院了，他的缺席班上的气氛就变得和从前不大一样，显得有点安静了。高卫东老师觉得是做该同学思想工作的机会了，于是，高卫东老师组织班上的同学轮流到医院看望他，让他感受到集体的温暖，并且适当地对他进行思想教育，等他出院病好后就让同学帮他把落下的课程补回来。这个学生在师生的帮助下改掉了不良的习惯，学习成绩也不断提高，他的进步给高卫东老师带来了营造班级学习氛围的机会。一年后，高卫东老师们班级各方面的表现得到了学校的肯定。这个学生在考试中也取得了好成绩，现在还成了国家公务员。当然，针对不同的学生，所用的方法也不同，有的学生效果显著，有的学生就没有什么改善。不过，作为一名老师，好生差生，高卫东老师向来是一视同仁，有进步就给予适当的表扬和奖励，有错误就给予批评指正，公平公正是班级可以和睦相处的一大前提。

来自内心的声音

    “无声润物三春雨，有志育才终不悔”

    教书的过程中有付出也有收获，在与学生们朝夕相处中体验着成功带来的喜悦，高卫东老师就这样在三尺讲台上实现着自己的人生价值。在高卫东老师心中教师最大的幸福就是看到学生们的成长！年复一年，三年一轮回，学生换了一届又一届，自己就像车轮上的一个螺丝钉一样不停地运转。卢梭说过“所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。”高卫东老师已深深地体会它的深意。